Nous revoilà après ces 2 jours de travail acharné pour finir les panneaux pour le collège.

Tout ne pouvant pas être simple, nous avons dus agrandir chaque image de 1600%, les découpés, les scotchés sur les panneaux. Et tout ça avec une coupure de courant à l'endroit où nous devions imprimer les feuilles!
Au final, nous avons eu juste le temps de les finir suivant le plan que l'on avait initialement préparé. Il à tout de même fallu ajouter certain titre que l'on à fait à la main.

Ensuite, nous sommes allez en catastrophe à notre rendez vous avec le principal adjoint du collège et la documentaliste. Nous leur avons présenté plus en détail du notre PIC, avons écouté leurs attentes, et nous avons positionné des dates pour le retrait des panneaux. Afin de faciliter la communication, nous avons échangé les mails pour qu’ils puissent nous informer de la date où nous pourrons faire passer les questionnaires, ainsi que faire notre intervention.
Le principal adjoint nous a suggéré une intervention pendant une heure de biologie. Les panneaux seront retirés du collège le 1er février et nous déposerons par la même occasion le questionnaire à la classe concerné par notre intervention.


Pour anecdote, on est arrivé 1/4 d'heure en retard car on a fini les panneaux hier après-midi alors que l'on devait être à cette heure là au collège. Les photos seront affichées plus tard car l'exposition des panneaux n'a pu être faite

Voici un aperçu du panneau qui nous a donné tant de mal

Ouf, nous revoilà après une série d'échéance du tonnerre!

Début de semaine: réalisation du questionnaire pour le collège

Milieu de semaine: réalisation du panneau pour l'école primaire et modification de la lettre pour les instituteurs

Fin de semaine: impression des questionnaires et retrait des panneaux au collège!

En voilà une semaine bien remplie!

Sur le prochain billet, la photo du panneau posé à l'école primaire.

Ce panneau présente une coupe de maison d'où partent des flèches indiquant des poubelles. Quand on soulève ces poubelles, on voie des ordures que l'on retrouve habituellement dans ces pièces. Lorsque l'on lève ces ordures, on voie apparaitre la couleur de la poubelle où on doit le jeter.
En récapitulatif, sur le bas du panneau, il y a toutes les poubelles, où les ordures de la maison sont rangées dans chacune des poubelles, mais le tout caché par une feuille de papier qu'il faut soulever pour avoir les réponses.

Voici la réflexion de ce début de semaine: le questionnaire pour l'école primaire! Bon, c'est vrai que l'original est plus joli, mais bon, on ne peut pas faire tout ce qu'on veut sur ce blog. Le contenue y est, c'est l'essentiel non? Sur ceux, bonne lecture!

Questionnaire

Répondez aux questions sachant qu’il peut y avoir plusieurs réponses.

Quelle est la définition exacte du mot déchet :

O Tout objet se dégradant rapidement

O Objet utilisé que son propriétaire destine à l’abandon

O Tout objet allant à la poubelle

Dans quelles poubelles vont ces déchets :

Emballages o o Il n’existe aucune poubelle

Objet utilisé abandonné o o Violet

Papier – Carton o o Grise

Verre o o Jaune

Electroménager o o Rouge

Plastique o o Bleue

Habit o o Verte

o Blanche


Reliez les sigles à leur signification :
Ici, on a pas put mettre les images donc pour vous se sera: Devinez quel est le sigle!

Indique que le produit a obtenu l'écolabel officiel français. Le produit doit prendre en compte la qualité d'usage pour le consommateur et le respect de l'environnement.

Rappelle au consommateur que les emballages doivent être jetés dans les poubelles. Ce logo est présent notamment sur les canettes de boisson et certains sacs plastique.

Indique que l'industriel fabriquant le produit fait un don à l'une de ces trois sociétés (Eco-Emballage, Adelphe ou Cyclamed)

Quels déchets sont recyclables ?
O Un jouet

O Une pomme

O Une brique

O Une bouteille de lait

O Une boite de conserve

O Un e bombe de chantilly

Que peut-on faire avec les matériaux recyclés :

O Un ballon de foot

O Des tuyaux en plastique

O Une polaire

O Une bouteille en verre

O Du papier journal

O Des chaussures

Où vont les déchets non recyclables :

O Dans la nature

O En centre d’enfouissement

O Dans une usine où on les transforme en cendre

O Dans une déchetterie

O Au milieu de l’océan

O Dans un sac

Que faites vous pour recycler chez vous ?





Que faites vous pour recycler les déchets à l’école ?





Que pourriez vous faire pour avoir un meilleur recyclage dans l’école ?


Ça fait tout moche quand il faut relier les points

Liste des réponses :


Question 1 :
11 bonnes réponses
3 réponses fausses


Question 2 :
1 bonnes réponses
7 réponses fausses
6 réponses erronées

Question 3 :
7 bonnes réponses
7 réponses fausses
0 réponses erronées

Question 4 :
3 bonnes réponses
1 réponses fausses
1 réponses erronées

Question 5 :
5 bonnes réponses
3 réponses fausses
6 réponses erronées

Question 6:
2 bonnes réponses
2 réponses fausses
10 réponses erronées

Que faites vous chez vous pour recycler les déchets :
Rien : 5 enfants
Ils trient : 9 enfants

Que faites vous à l’école pour recycler les déchets :
Rien : 9 enfants
Ils trient le papier : 5 enfants

Analyse des réponses :
- Les enfants connaissent la définition du mot déchet
- Les panneaux n’on servis à rien : 1 enfant/14 a répondu correctement à la question que le panneau abordait
- Il faut éclaircir les symboles
- Voir le devenir des déchets après le tri
- 9 enfants sur 14 trient chez eux mais ne savent pas trier
- Le tri n’est pas clair dans l’école, possibilité pour les CM2 de sensibiliser les classes inférieures au tri dans l’école

Activité sur le tri (pour cet activité, chaque enfant aura une image de déchet qu’il devra placer) :
- Les différentes poubelles : les enfants rangent les déchets dans les poubelles dessinées au tableau
- Les différentes classes de déchets : On écrit les différentes classes de déchet sur le tableau (emballages, carton, plastique, débris végétaux verre, …) et on montre des images aux enfants qui doivent les rangés sous les noms
- Le cycle : les enfants cherchent le trajet des déchets une fois qu’ils sont dans les poubelles

Activité des symboles :
On va montrer aux enfants un ensemble de symboles pour qu’ils nous montrent ceux qu’ils ont déjà vus. En suite, on leur demandera le sens qu’ils ont pour eux, et on essaiera de leur en montrer le sens

Moment de réflexion sur le recyclage dans l’école

Refaire le questionnaire

Intervention

Nous avons commencé par distribuer une image d’ordure ménagère à chaque enfant. Ils devaient à tour de rôle venir la placée dans une poubelle dessinée au tableau. Nous avons cité au fur et à mesure les types de matériaux allant dans chaque poubelle.
Une fois cette opération réalisée, les enfants ont parlés du tri chez eux. Nous les avons fait rebondir sur ça pour leur demander ou allait les déchets de la poubelle jaune, puis ceux de la noire.
Ensuite, on leur a demandé le devenir des ordures ménagères recyclées, et ils ont rebondis sur le recyclage des piles.
Nous avons continué en leur présentant les symboles courant du recyclage en leur demandant la signification tout en les aiguillant un peu.
L’heure commençant à tourner, nous leur avons redonné le même questionnaire qu’ils ont du remplir à nouveau.
A la fin de l’intervention, nous avons proposé à l’institutrice un échange des élèves de la classe de CM2 avec les classes inférieurs sur le recyclage.

Analyse

Comme prévu pour une tranche d’âge aussi jeune, nous n’avons pas pu respecter totalement le planning, mais nous avons tout de même pu aborder les points principaux.
Ce fut un échange très intéressant où les deux parties ont appris des choses.

Nous n'avons pas pu faire l'intervention dans la classe des seconde 3 au lycée Georges Desclaude pour différentes raisons. La première est essentiellement dû au fait que nous n'avons pas pu poser l'exposition concernant le recyclage au lycée la semaine dernière. La seconde est que nous n'avons pas pu voir M. Dutailly du fait de son absence la semaine dernière. Ainsi, nous n'avons pu le prévenir de notre indisponibilité pour cette intervention que ce matin en lui laissant un lettre dans son casier.

Nous verrons donc M. Dutailly prochainement pour décider d'une autre date, pour l'intervention prévu aujourd'hui, et de la date de pose des panneaux.

Le : 11/03/08

Aujourd’hui, nous avons commencés par envoyer un courrier à la prof de SVT des 6ème afin de prendre rendez vous avec elle pour décider de la date d’intervention dans sa classe.
Ensuite, nous avons contacté monsieur Dutailly afin de fixer une autre date pour intervenir dans sa classe. Nous avons convenue la date du mardi 1er avril.
Il nous reste à mettre l’administration au courant, de notre date afin de réserver des grilles, et prévenir le bureau des surveillant que nous ferons une intervention dans la classe de 2nd à l’heure prévue.